福州市麦顶小学立足“小空间”实际，以“大科学教育”为导向，提出“办没有围墙的学校”的科学教育发展策略，聚焦“场域联结”核心抓手，做好“学校主阵地+社会大课堂”的两篇场域文章，营造“教室、校园、社会”三位一体的学习空间，推动课堂内外联结、学校社会协同，着力构建“场域联结、协同育人”的科学教育新格局。

　　（一）“移动实验室”保障学科探究

　　在配备常规科学仪器的基础上，学校为各年级分别引进20套科学探究材料箱，严格按照课标要求“学生必做探究实践活动”分组备材，既解决了学生探究材料准备难题，又因轻便携带让每间教室都成为可开展分组实验的“移动实验室”，彻底破解实验室不足的瓶颈。投入使用至今，全校63个班级每周常态化开展126场分组实验，累计完成实验10080场，学生人均参与16次，实验开设率从以往60%提升至100%，各年级“学生必做探究实践活动”完成率达到100%，为后续场域协同的科学实践活动提供了扎实的科学探究基础。

　　（二）“家庭小实验”强化能力转化

　　学校积极鼓励学生利用课余时间动手进行“易趣”小实验制作，推动家庭成为学生的“第二实验课堂”。如学生在家中用矿泉水瓶、鸡蛋等生活常见材料，自主完成“水的压强变化”“蛋壳与醋的化学反应”“简单电路搭建”等趣味实验。学校则通过小程序APP收集学生实验视频并在科学实验室前的电子屏滚动播放，既让学生的成果得到展示与认可，也激发更多同学的参与热情。2024年以来，共收集来自全校各班学生作品1895件，这些家庭小实验让学生从“看别人做实验”变成“自己动手做实验”，科学实践能力在“做中学”“玩中学”的过程中得到了有效提升。

　　（三）“麦苗科学院”创新课程开发

　　“麦苗科学院”是麦顶小学依托福大海峡AI教育实践研究中心、微生物研究所、地质资源科普中心等校外科研资源打造的拔尖创新项目，为中高年级学生开发“生命科学、人工智能、地质矿物”三个特色项目课程，每个项目每学期24课时。课程围绕基础学科知识，组织学生开展实地考察（如前往地质资源科普中心采集岩石标本）、实验探究（如在微生物研究所参与菌种培养）等科学实践活动。自2023年启动以来，累计组织各类实践活动180场次，覆盖中高年级学生1200人次，有效提升了学生的科学感知力、探究兴趣及实践创新能力，成为学校以“场域联结”推动科教协同育人的重要载体。

　　（四）“场馆分层研学”深化校社资源联动

　　学校利用烟台山、森林公园、三江口植物园、罗源湾海洋世界、省市科技馆等23处校外科教场地，根据不同年级学生的认知特点设计阶梯化科学研学路线。其中，低年级以“感知自然”为主，带孩子到动物园、植物园、海洋馆认识自然、感知生命，年均组织30余场、覆盖学生900余人次；中年级侧重“技能与制作”，开展手工、简单科技小制作，累计开展相关活动100余场，学生完成作品超千件；高年级则聚焦“科技与历史”，联合博物馆、科技馆等开发“有趣的物理”“生命大观”“航空科技”等12个主题研学模块，年均服务高年级学生700余人次。近五年来累计组织校外场馆研学活动1000余场，通过分层研学，真正把社会大课堂变成孩子学科学、用科学的生动场景。