《关于加快福建省县域普通高中振兴发展的提案》（20262157号）收悉。现答复如下：
　　您十分关心我省教育事业发展，在深入调查研究的基础上，提出加快我省县域普通高中振兴发展的建议，具有很强的针对性和可操作性。我厅十分重视，并认真组织研究。
　　近年来，我省高度重视县域普通高中（以下简称“县中”）振兴发展工作，围绕量上扩容和质上提升双向发力，不断增加县中优质教育资源供给，改善县域教育办学条件和办学质量。一是强化政策保障，增强发展支撑。“十四五”期间，我厅联合省发改委等六部门印发《福建省“十四五”县域普通高中发展提升行动方案》等政策文件，建立健全县中发展保障机制。落实生均公用经费标准（每生每年1000元），省级以上教育资金向县中倾斜。2024年县中教育总投入较2020年增长57.18%，2021-2024年累计投入约380亿元，占全省高中总投入的49.01%。近五年累计增加普通高中学位28.81万个，增幅达43.4%。2024-2025年，争取超长期国债和中央资金18.52亿元，支持48所县中建设。二是加大资源调配，实现共建共享。实施对口帮扶，组织示范高中对口帮扶119所薄弱县中，在教师互派、师资培训、学科建设、教学科研等方面不断强化交流协作，增强发展合力。推动区域联盟帮扶，如三明市“总校制”、泉州市“名优校+”教育共同体等模式，促进资源共享。加强教研指导，依托省级教研基地开展区域教研、送教送培等活动，提升县中育人能力。用好国家和省级智慧教育平台，建设各级“基础教育精品课程”等线上课程3000多节，让城市优质资源高效流向县级薄弱地区。三是开展达标创建，推动特色发展。分层分类加强县中建设发展，“十四五”期间，共有117所高中实现评估晋级、其中县中45所，已实现所有县域一级达标高中全覆盖；确认43所省示范性高中、其中县中13所。培育84个特色示范项目、其中县中38所，确定了44所学校为普通高中特色发展项目优秀试点学校、其中县中16所，明确了科技、人文、艺体等特色发展方向，构建多样化、有特色的县中发展格局。四是加强师资建设，夯实发展基础。创新教师补充机制，全省优秀师范毕业生可直接考核录用县中教师，实施紧缺师资代偿学费计划和经济困难县补充教师资助计划。将县中教师纳入省级教师培训重点，实施县中教学副校长教研能力提升培训、县中教师学科素养与教学能力提升培训，三年来，省级累计培训县中教师12000余人次。“十四五”期间，16名县中校长教师入选省级名师名校长培养对象，126名入选省级学科教学带头人培养对象，82名县中教师获省级表彰，74名教师获得省级教学技能竞赛奖项。
　　下一步，我厅将认真研究吸收您的建议，聚焦县域普通高中振兴发展的关键环节，结合县中发展实际，不断提升县中办学水平，提高教育公共服务质量，为建设教育强省提供有力支撑。
　　一是进一步做好顶层设计，加强市级统筹。出台我省县域高中振兴行动相关文件，从加快扩大高中教育资源、改善县中办学条件、提振教师队伍、提升教育质量、深化教育对口帮扶、推进数字赋能、优化教育生态、强化组织保障等方面，研究推进县中振兴发展具体落实举措。探索市县结合管理体制改革，适应人口变化和新型城镇化发展，优化市域内普通高中整体布局，鼓励有条件的设区市加大在资源配置、教师交流、中考改革、经费投入、教育评价、规范办学等方面的统筹力度。
　　二是进一步提振教师队伍，夯实发展根基。鼓励县中面向部属公费师范生、“国优计划”师范生组织专场招聘，完善交流轮岗机制，鼓励省市骨干教师到县中任教或支教。打造县域教师专业发展共同体，开展县中骨干教师专项培训，提升县中师资整体水平。通过不断优配师资与结构、完善激励机制、提升专业能力三个方面内容，实现在“引”上拓宽渠道、在“留”上优化环境、在“培”上提升效能，打造一支高素质的教师队伍。
　　三是进一步完善评价机制，探索增值评价。进一步完善和落实《福建省普通高中学校办学质量评价实施方案》《福建省普通高中达标评估办法》等文件，发挥评价的导向功能，把立德树人成效作为根本标准，不断完善县中办学质量评价体系。在关注学校办学质量实际水平的同时，引导县中发挥优势、办出特色，促进县中内涵发展和办学水平整体提升。

福建省教育厅
2026年6月15日