7月24日，经国家级教学成果奖评审委员会评审确定，教育部正式公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目名单，其中福建省教育科学研究所郭少榕研究员团队的研究成果《均衡·优质·活力：基于差异的学校教育微观公平样态探索与理论创新》获基础教育国家级教学成果二等奖。

　　郭少榕研究员组建了以我所研究人员与一线专家型教师为主体的研究团队，长期深入城乡学校开展教育微观公平实践范式研究。成果立足学校实践问题，基于学校现场、教师与学生的实证考察等质性研究，尝试探索如何构建公平的学校教育，并提炼学校教育公平经验，以促进学校教育公平研究内容的丰富， 探索科学的微观公平指标和评价模式， 形成具有特色的教育微观公平理论体系。华东师范大学教授李政涛认为，该研究抓住了学校教育过程和微观公平两个关键，在教育公平的学术理论、政策研究方面提出了“福建方案”。

　　根据国务院《教学成果奖励条例》（国务院第151号令），教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。国家级教学成果奖是为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励，是迄今为止我国教育领域中唯一一项由国务院设立并由教育部组织实施的国家级教学奖励，是教育领域意义最重大、影响最深远的国家级奖项。在全国开展教学成果奖励活动是加快建设教育强国、落实立德树人根本任务的重要举措，是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。

　　据悉，本次获奖成果中，福建省获奖项目达到63项，其中基础教育领域获奖成果19项，职业教育领域获奖成果16项，高等教育（本科）领域获奖成果21项，高等教育（研究生）领域获奖成果7项，成果颇丰。尤其是在基础教育教学成果方面，我省学校首次获得国家级一等奖。我所将珍惜荣誉，继往开来、砥砺前行，以支撑、驱动、引领功能发挥为抓手，积极促进科研成果向教学成果转化，助力我省基础教育高质量发展。

　　（吴孟帅供稿）